ANALISIS KUALITAS PEMBELAJARAN KIMIA DALAM PERSPEKTIF GURU DAN SISWA KONTEKS KURIKULUM MERDEKA
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh implementasi Kurikulum Merdeka pada tahun pertama penerapannya di SMA Negeri 1 Sipirok. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis kualitas pembelajaran kimia selama tahun pertama penerapan Kurikulum Merdeka di sekolah tersebut. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif, yang memberikan gambaran mengenai kualitas pembelajaran kimia dari perspektif guru dan siswa terkait implementasi Kurikulum Merdeka. Pengumpulan data yang digunakan meliputi wawancara dengan 2 guru kimia kelas X dan seluruh siswa kelas X-1 sebagai informan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru memberikan perspektif yang baik, sementara siswa memberikan perspektif yang sangat baik terhadap pembelajaran kimia. Temuan ini didukung oleh hasil wawancara dan skor sebesar 80,46% dari angket yang disebarkan kepada siswa. Hal ini menunjukkan tingkat kepuasan dan fleksibilitas yang tinggi terhadap kurikulum yang diterapkan. Perspektif guru yang baik tercermin dari fleksibilitas serta dukungan terhadap pembelajaran yang kreatif dan mandiri selama proses pembelajaran. Sementara itu, perspektif yang sangat baik dari siswa didukung oleh respons positif mereka saat mengisi angket yang menunjukkan adanya kepuasan dalam pembelajaran kimia.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
References
Adila, A. C., Hasanah, F. N., & Chonitsa, A. (2023). Perspektif sosiologi pendidikan: Student center learning untuk menciptakan kesadaran kritis siswa SMA. Jurnal Pendidikan Sosiologi Undiksha, 5(1), 62-68.
Arikunto, S. (2010). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik (Edisi Revisi VI). Jakarta: Rineka Cipta.
Asngari, W., & Hidayah, N. (2022). Manajemen kelas: Konsep, implementasi dan korelasinya dengan keterampilan guru. Jurnal Mubtadiin, 8(2),196-212.https://journal.an nur.ac.id/index.php/mubtadiin
H Apriani, F., Syahrul, Arafah, Analisis Layanan Pembelajaran Kimia Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Di SMAN 2 Makassar, Dalton: Jurnal Pendidikan Kimia dan Ilmu Kimia, 7 (3), 2631-3060.
Handayani, M., Siswantari, I., Astuti, R., & Hariyanti, E. (2020). Mendukung Kualitas Pembelajaran Melalui Sekolah Aman dan Menyenangkan. Pusat Penelitian Kebijakan Pendidikan dan Kebudayaan, Badan Penelitian, Pengembangan dan Perbukuan, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. ISBN: 978-602-0792-85-9.
Handayani, M., Siswantari, I., Astuti, R., & Hariyanti, E. (2020). Mendukung Kualitas Pembelajaran Melalui Sekolah Aman dan Menyenangkan. Pusat Penelitian Kebijakan Pendidikan dan Kebudayaan, Badan Penelitian, Pengembangan dan Perbukuan, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. ISBN: 978-602-0792-85-9.
Innayah, R. (2020). Pengaruh media pembelajaran online, motivasi belajar, dan kompetensi dosen terhadap kualitas pembelajaran. Jurnal Promosi, 8(2), 38-47. https://doi.org/10.2442/jurnalpromosi.v8i2.2362
Nasution. F. A. (2023). Metode Penelitian Kualitatif. Bandung:Harfa
Putri, F., & Zakir, S. (2023). Mengukur keberhasilan evaluasi pembelajaran: Telaah evaluasi formatif dan sumatif dalam kurikulum merdeka. *Dewantara: Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora*, 2(4), 172-180. https://doi.org/10.30640/dewantara.v2i4.1783
Putri, F., & Zakir, S. (2023). Mengukur keberhasilan evaluasi pembelajaran: Telaah evaluasi formatif dan sumatif dalam kurikulum merdeka. *Dewantara: Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora*, 2(4), 172-180. https://doi.org/10.30640/dewantara.v2i4.1783
Setiawan, M. A. (2017). Belajar dan Pembelajaran. Uwais Inspirasi Indonesia.
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kualitatif Kuantitatif dan R&D. Bandung:Alfabeta
Sulistiani, I., & Nugraheni, N. (2023). Makna Guru Sebagai Peranan Penting Dalam Dunia Pendidikan. Jurnal Citra Pendidikan (JCP), 3(2), 1261-1268. ISSN 2775-1589.