EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI LARUTAN PENYANGGA SMA NEGERI 1 SIPIROK

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan keefektipan penggunaan model contextual teaching learning (CTL)  terhadap hasil belajar siswa pada materi larutan penyangga di kelas XI SMA Negeri 1 Sipirok. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif dengan metode eksperimen (one group pretest-posttest design).  Sampel penelitian ini adalah 30 siswa yang diambil dengan menggunakan teknik random sampling dari 120 siswa. Observasi dan tes digunakan dalam pengumpulan data. Berdasarkan perhitungan pada analisis deskriptif menggunakan bantuan sofware SPSS22 di peroleh nilai rata-rata penggunaan model pembelajaran CTL adalah 90 (kategori sangat baik). Nilai rata-rata hasil belajar siswa sebelum penggunaan model pembelajaran CTL adalah 50,33 (kategori kurang) sedangkan sesudah penggunaan model pembelajaran CTL adalah 82,00 (kategori sangat baik). Selanjutnya dengan menggunakan pair sample t-test (SPSS22) menunjukkan nilai signifikansi lebih kecil dari 0,05 (0,000 < 0,05) atau t_hitung lebih besar dari t_tabel (16,219 ˃2,048) dan menggunakan N-Gain menunjukkan hasil g= 0.62 (kategori sedang)  Berarti hipotesis penelitian ini diterima atau disetujui. Dengan kata lain terdapat pengaruh yang signifikan penggunaan model CTL terhadap hasil belajar siswa pada materi larutan buffer pada siswa kelas X SMA Negeri 1 Sipirok.